在目前的社会教育里最常见的问题是，孩子的学习，大部分孩子是没动力的，相反，感觉父母的动力比孩子大不少，那样大家无形中把学习的责任就从孩子手里夺了过来，从事一件自己长期不了解目的，不感兴趣的事情，刚开始可能由于各种表彰，各种奖励，当这类都屡见不鲜的时候，动力不是发自内部，而是外部刺激的时候，外部不构成刺激就没兴趣了。
当然，学生有不想上学情绪是什么原因有不同状况，家庭原因，学校环境原因，孩子自己学习力原因与人际关系或社会原因都是大家要考虑的问题，有的状况是可以改变的，有的是长期人为原因导致的先找出缘由，再采取对策。
1.第一，可能与孩子的情绪状况有关。他讨不想上学校里的所有。对同学厌弃他们对自己不好；对教师厌弃他们非常烦；对学习厌弃没什么用途；对学校厌弃，对家庭也厌弃，对爸爸妈妈也厌弃，长期都是以一种悲观的状况生活着，他对自己所做的什么事情也是没什么兴趣可言的。改变举措：通过运动、活动来刺激他的情绪反应，让他有更多的积极、向上、乐观情绪反应。
2.第二，可能与孩子的学习力有关。由于孩子没学会好学习的要点，在学习中有不少负积累。比如，在小学高年级的时候，他对公式之类的东西并不熟知，这影响了他的计算能力。他感觉他有不少错误的问题和糟糕的成绩。学习的情绪就差了，也就厌弃学习了。改变手段：要提升孩子的学习力，需要从要点上进行辅导，有针对性的辅导。
3.可能与他的人际关系有关。孩子在与同学的相处中有冲突，感觉同掌握欺负他，在老师的处置过程中，一直感觉老师偏袒其他同学，特别是成绩好的学生，他会感觉成绩差的人看不起，而一些学生会选择变得愈加糟，为了对抗其他人的不公平待遇。改变手段：通过活动，让他认识到自己在人际关系中存在的语言和行为问题，并让他们改变我们的语言和行为，从而改变自己与其他同学的关系。有了和谐的关系，就会有更多的支持系统，包含老师的关心。这类支持系统强大有力，他对学习的态度也会改变。
4.与他的学习和成长环境有关。假如一个班里的大部分学生都学习不好，家人不看重学习，交的朋友也不积极学习，那样他也容易变得无聊，形成不想上学的情绪。
